咸寧子龍文武學校，以29年堅守詮釋教育初心；

從青龍山下的武學殿堂，到迷途少年的重生之地；

從獎牌閃耀的競技賽場，到萬家燈火的幸福守護——

我們堅信：每個孩子都能成為光，每個家庭都值得被照亮！

咸寧子龍文武學校創(chuàng)辦于1996年，坐落于鐘靈毓秀的青龍山下，是一所集小學、初中、中專于一體的全寄宿制文武特色學校。學校匯聚以碩博為主的高級管理團隊、多名經(jīng)驗豐富的文化教師、心理專家、法學、家庭教育指導(dǎo)師以及6名武術(shù)教練、3名軍事教官，形成了“文化+武術(shù)+心理+法學+家庭教育指導(dǎo)”的跨界育人體系，為在校生提供個性化成長方案。29年來，學校累計培養(yǎng)學生11896人，為國家輸送大批優(yōu)秀人才，榮獲“先進單位”“青年文明號”等光榮稱號，學校在國際、國家級、省市級武術(shù)比賽中，學生個人或團隊累計獲得1845枚獎牌，其中金牌316枚，銀牌825枚，團體獲獎59次。2024至2025年，我校連續(xù)兩年榮登咸安區(qū)春節(jié)聯(lián)歡晚會舞臺，入選節(jié)目受到政府和社會的高度認可。在獲得榮譽的同時，咸寧子龍文武學校始終將學生安全視為辦學生命線，以“零事故、零欺凌、零隱患”為管理目標，通過三維安全體系，實現(xiàn)連續(xù)29年校內(nèi)安全事故零發(fā)生。

 

辦學29年來，學校秉持“以武強身、以文潤心、以德育人”的理念，致力于培養(yǎng)“腹有詩書、心懷家國、身具正氣”的新時代青少年，將傳統(tǒng)武術(shù)訓練與現(xiàn)代文化教育深度融合，采用軍事化全封閉管理、全年無假期模式，精準聚焦留守兒童關(guān)愛、單親家庭幫扶、迷途少年轉(zhuǎn)化等社會難題。被譽為青少年成長守護的燈塔，在咸寧贏得了“孩子不聽話，就到子龍去”的贊譽！

核心使命：解家庭之憂護社會之安

一、以文化人啟智明德

1、國家課程筑基：對標規(guī)范 精準提質(zhì)

嚴格對標國家課程標準，語文、數(shù)學、英語等學科與公立學校實現(xiàn)教材、進度、測評“三同步”。創(chuàng)新構(gòu)建“培優(yōu)補差”分層動態(tài)教學機制，針對學困生推行“1名學科導(dǎo)師+1名學霸伙伴”結(jié)對幫扶模式，近三年學困生學業(yè)水平平均提升35個百分點，其中學生陳某以英語單科90分實現(xiàn)逆襲。

2、深耕國學經(jīng)典，夯實文化根基

制度化實施“晨讀經(jīng)典工程”，每日誦讀《論語》《孟子》《大學》《中庸》精選篇章，每學期舉辦“文武詩詞大會”，以擂臺賽形式檢驗學習成果。學生年均背誦經(jīng)典詩文50篇。

3、強化寫作賦能，厚植人文底蘊

構(gòu)建“日常練筆-名師指導(dǎo)-作品發(fā)表”全鏈條培養(yǎng)體系。近三年來，我校劉康、包錦賢、聶詩恩等19名學生在《香江文藝》《九頭鳥》《星星文學》《香城都市報》等發(fā)表作文22篇。

在咸寧子龍文武學校，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度融合，鑄就獨特育人生態(tài)——這里既有晨讀《論語》的瑯瑯書聲，亦有訓練場上的虎嘯龍吟，在這里，每個孩子都能找到屬于自己的“文武之道”，他們既有揮毫潑墨的儒雅，亦有劍指蒼穹的豪情。

二、溫潤留守兒童：以校為家填補親情空白

針對留守兒童情感缺失問題，學校提供全年無休的全寄宿關(guān)愛服務(wù)，配備專職生活教師，定期組織親子連線、集體生日會，并通過心理課程“心靈驛站”疏導(dǎo)情緒，讓千余名留守兒童重獲歸屬感。

三、為單親家庭排憂解難：減負賦能重建希望

辦學29年來，學校多次為單親家庭減免學費、免費課后托管、免費家長課堂等幫扶，聯(lián)合家校定期溝通，幫助上千余個家庭修復(fù)親子關(guān)系，化解教育焦慮。

四、挽救迷途少年：精準轉(zhuǎn)化重塑人生

咸寧子龍文武學校始終將“問題學生”的轉(zhuǎn)化教育視為社會責任的核心。針對網(wǎng)癮、叛逆、暴力傾向、厭學逃學等青少年成長難題。子龍武校始終旗幟鮮明地反對任何形式的體罰與暴力教育，堅持以“尊重、引導(dǎo)、喚醒”為核心的教育原則。學校將“零體罰”寫入《教師行為規(guī)范》及《家校共育協(xié)議》，并通過“三嚴禁”制度如嚴禁棍棒教育等，構(gòu)建起科學化、人性化的育人生態(tài)。

我校創(chuàng)新構(gòu)建“五維轉(zhuǎn)化體系”，校長親自陪寢、科學診斷量身定制成長方案；心理重塑非暴力干預(yù)喚醒內(nèi)驅(qū)力；行為矯正、軍事化磨礪淬煉新生；技能賦能鋪就回歸社會之路；家校聯(lián)動、構(gòu)建長效守護網(wǎng)。多年來，學校融合心理干預(yù)、行為矯正、技能培養(yǎng)、家庭修復(fù)與社會融入，近十年成功幫助上千名迷途少年重返正軌，轉(zhuǎn)化率達98%，讓家庭重獲希望。

學校匯聚的武術(shù)教練、心理咨詢師、資深教師組跨界育人團隊，嚴格執(zhí)行學校“四嚴五禁”管理模式、創(chuàng)新"4+4"教育方式、靈活運用“六大”教育法寶，落實學生個性化成長方案。教師團隊中90%具有危機干預(yù)經(jīng)驗，形成獨具特色的轉(zhuǎn)化教育體系。

五、迷途少年案例集錦

案例一：網(wǎng)癮少女的“破繭重生”

李某，14歲，初二，沉迷網(wǎng)游日均16小時，黑白顛倒，身體瘦弱，輟學半年，與父母多次發(fā)生肢體沖突，父母曾報警求助嘉魚縣牌洲派出所，該生被送到子龍文武學校后，師資團隊制定脫癮計劃，6個月后徹底戒除網(wǎng)癮，該生文化課成績提升至班級上游，目前已經(jīng)回家正常上學。

案例二：輟學少年的“逆襲之路”

王某，17歲，湖南株州某高中學生，輟學、紋身、抽煙打架、拉車門，多次因盜竊被警方訓誡，自稱“活著沒意思”。價值觀扭曲，缺乏人生目標。來到子龍武校一年，學校通過心理輔導(dǎo)、行為矯正、軍事化磨礪，后就讀某大學自動化專業(yè)。

案例三：派出所送來的“霸凌少年”

通山孿生兄弟胡某某，15歲，初三，通山某中學，其2022年5月17日，從通山縣西城派出所送到子龍文武學校，通過8個月矯正，孩子成功轉(zhuǎn)變。

案例四：好逸惡勞、躺平擺爛的24歲大學畢業(yè)生

張某某，咸寧人，大學畢業(yè)后，與父母賭氣，不上班，天天在家里打游戲、在家里躺平3年，家長無計可施、萬般無奈下送到子龍文武學校，通過10個月的行為矯正、系統(tǒng)脫敏療法、重塑價值觀，張某某成功轉(zhuǎn)變，在子龍武校的安排下，張某某順利考取駕駛證，現(xiàn)已正常上班。

此類案例很多，由于篇幅有限，此處不一一列舉。

        咸寧子龍的專家團隊擁有近30年的深厚文武教育經(jīng)驗，如今在海歸碩士博士組成的專家團隊引領(lǐng)下，憑借前沿教育理念與科學方法，讓青少年叛逆、厭學、網(wǎng)癮等教育難題的解決變得高效而輕松，為每一位學子的健康成長保駕護航。

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